Test para detectar problemas de aprendizaje en niños de primaria

🌜 Prueba de problemas de aprendizaje para estudiantes de secundaria

Estoy tratando de encontrar herramientas de apoyo para mi hija. En una escuela privada, ella está en primer grado. Su profesor ha expresado su preocupación por las calificaciones de mi hija, especialmente en lectura y escritura. Trato de encontrar la mejor ruta para que la revisen. Todo lo que he visto está muy lejos del precio. No estoy segura de que haya algún servicio del que podamos beneficiarnos y que me falte. ¿Dónde puedo ir para conseguir pruebas que sean asequibles?
Los profesores de los primeros grados son también los mejores predictores de que los estudiantes realmente tienen dificultades y necesitarán ayuda extra para sobresalir académicamente. Cuando se trata de aprender a leer y escribir, aunque hay una amplia gama de crecimiento normal, los maestros que están familiarizados con los alumnos de primer grado suelen tener una muy buena comprensión de la necesidad de los estudiantes de ser vigilados de cerca.
Lo primero que sugeriría es una reunión con el instructor para obtener más información sobre los problemas del profesor junto con algunos ejemplos de productos de trabajo que ilustren esas preocupaciones. Podría preguntar si su hija podría ser examinada por un especialista en lectura de la escuela, y tal vez proporcionar alguna orientación adicional de carácter individual para obtener información sobre sus necesidades y buscar indicios de que se requieren más pruebas.

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Por: Departamento de Educación de EE.UU. El 3 de diciembre de 2004, el presidente George W. Bush promulgó la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) reautorizada. El 1 de julio de 2005 entraron en vigor las disposiciones de la ley, a excepción de algunos elementos relacionados con el concepto de «instructor altamente cualificado» que entraron en vigor al firmar la ley. El 14 de agosto de 2006 se publicó el reglamento definitivo. Se trata de una serie de documentos elaborados en Estados Unidos por la Oficina de Educación Especial y Servicios de Rehabilitación (OSERS). El Departamento de Educación aborda una serie de temas de gran interés y reúne las normas legislativas correspondientes a esos temas para ayudar a los ciudadanos a prepararse para la introducción de la nueva normativa.
El Estado deberá seguir los criterios para evaluar si un niño tiene una determinada discapacidad de aprendizaje, tal como se especifica en el 34 CFR 300.8(c), para que sea compatible con el 34 CFR 300.309. (10). Además, los parámetros adoptados por el estado son:
Al decidir si un niño tiene un trastorno particular del aprendizaje, una agencia pública debe utilizar los estándares estatales implementados de acuerdo con 34 CFR 300.307(a). 20 U.S.C. 1221e-3; 1401(30); 1414(b)(6)]]. 34 CFR 300.307]

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En la escuela, su hijo va mal y usted quiere saber por qué. En realidad, se esfuerza mucho, pero no consigue entender los conceptos ni sacar buenas notas en los exámenes. No son vagos. Si este es su caso, existe la posibilidad de que su hijo tenga un trastorno del aprendizaje, y tiene sentido que le hagan una prueba.
Los expertos en educación, logopedia, audiología o psicología suelen ser los profesionales que examinan a los niños para detectar problemas de aprendizaje. Trabajan para explicar lo que se interpone entre su hijo y el rendimiento académico mediante una serie de evaluaciones, valoraciones y entrevistas.
Los resultados de estas pruebas pueden revelar una gran variedad de problemas, que van desde la pérdida de audición o la baja visión hasta la concentración, el uso del lenguaje o las dificultades de lectura. Afortunadamente, existen herramientas y estrategias para tratar casi cualquier discapacidad relacionada con el aprendizaje, pero no hay nada que se pueda hacer hasta que la condición haya sido diagnosticada.
En las escuelas públicas, el diagnóstico de un trastorno del aprendizaje requiere muchos tipos de exámenes. Las medidas más populares utilizadas para identificar un problema de aprendizaje son el intelecto, la realización, la integración de pruebas visomotoras y del lenguaje. Dependiendo de las preferencias del evaluador y de las necesidades del niño, también pueden utilizarse otras evaluaciones.

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Si le resulta difícil exponer verbalmente sus dudas, lleve al colegio muestras de trabajo de su hijo para demostrar lo que le resulta difícil de expresar. Las respuestas que busca se las debe proporcionar una evaluación psicopedagógica completa.
Antes de desplazarse a cualquier lugar, es conveniente que averigüe exactamente qué recursos le proporcionará el sistema escolar y cuándo podrá proporcionárselos. Hay evaluadores educativos independientes a los que puedes acudir de forma privada si el calendario o las recomendaciones para prestar los servicios requeridos no te parecen razonables. En los siguientes artículos podrá hacerse una idea de lo que puede esperar del proceso de pruebas:
Hay muchas organizaciones nacionales que le ayudarán y proporcionarán a los profesionales locales referencias durante este proceso. Puedes ponerte en contacto con la Asociación Internacional de Dislexia o con la Asociación de Problemas de Aprendizaje. Además, debería buscar «pruebas educativas» o «pruebas psicopedagógicas» para los cercanos a usted en su guía telefónica local. LD Online tiene un servicio de Páginas Amarillas que puede ser útil. Siguen existiendo asesores educativos y apoyos educativos que pueden ayudarte a nivel local en el proceso.