Talentos de niños

👏 Lista de talentos para los personajes

Si se realiza de forma creativa y eficaz, la enseñanza de las habilidades y materias básicas, las obligaciones esenciales de los profesores, puede ser abundantemente satisfactoria. Pero entre las grandes alegrías de la enseñanza están el descubrir y cultivar talentos únicos en los niños y jóvenes, y ver crecer a esos estudiantes y sus talentos. De hecho, nuestro papel en la universidad debería ser tanto enseñar bien y lo antes posible las habilidades básicas, como reconocer y cultivar los puntos fuertes de los estudiantes.
¿Dónde, entonces, hay alguna escuela para niños superdotados? ¿Todavía necesitamos servicios especiales para los superdotados? Yo diría que tal vez no. ¿Necesitamos cursos difíciles, planes de estudio de alta potencia y desafiantes desde el punto de vista cognitivo, y la flexibilidad para permitir clases avanzadas para niños? Sí, rotundamente. ¿Necesitamos educadores y otros mentores que estén en sintonía con el crecimiento del talento? Una vez más, sí.
En la educación para dotados, lo que realmente necesitamos es una nueva orientación. Necesitamos pasar de la concepción global de la superdotación al creciente enfoque en el reconocimiento y la producción de talento por parte de los alumnos. Proporcionaré algunas pautas particulares para ayudar a los maestros y consejeros a hacer eso. Sin embargo, antes de hacerlo, consideren los tres estudios de caso que se presentan a continuación y lo que ilustran sobre el crecimiento de los talentos.

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La mayoría de los niños nacen con uno o más dones, pero nunca tienen la oportunidad de reconocerlos o perfeccionarlos. Es importante ayudar a los niños a reconocer sus fortalezas lo suficientemente temprano para estar en una posición más fuerte para realizar su potencial. En el pasado, debido a su limitada comprensión del intelecto, las habilidades de los niños eran ignoradas por las universidades, que no tenían en cuenta la forma en que los estudiantes representan sus talentos y habilidades.
Cuando la personalidad de un niño se asocia con un propósito particular, este niño experimenta estímulos y motivación para hacer cosas. Este es un momento importante para que los padres comprendan en qué son buenos sus hijos y los expongan a concentrarse en lo que disfrutan con más práctica.
Juega con tu hijo: jugar con tu hijo permite a los padres aprender lo que quieren hacer y en lo que son buenos. Con este entendimiento, los padres deben presentar suficientes oportunidades para que los niños aprendan lo que disfrutan y hacen bien.
Aplauda los esfuerzos de su hijo, no su habilidad innata: aumentar las habilidades naturales de los niños les ayuda a relajarse y a evitar los riesgos. Sin embargo, cuando aplaudimos sus esfuerzos, responden tomando más oportunidades, lo que resulta en un mejor aprendizaje y práctica. Además, disfrutan cometiendo errores y los ven como herramientas para mejorar.

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Sus maestros le dijeron cuando Thomas Edison era niño que era demasiado tonto para entender algo. En la escuela primaria, a Isaac Newton le fue mal. Antes de que pudiera escribir, Albert Einstein tenía cuatro años, y siete antes de que pudiera leer. «Walt Disney fue despedido por el editor de un periódico porque no tenía «buenas ideas». El profesor de música de Caruso le dijo: «No sabes cantar, no tienes voz».
Thomas Edison, sin embargo, fue recordado como el inventor de la bombilla, el fonógrafo y la película. Para demostrar cómo actúa la gravedad, Sir Isaac Newton era el más conocido. Albert Einstein fue famoso por la teoría de la relatividad y es considerado el fundador de la física moderna de hoy. Walt Disney fue el diseñador del ratón Mickey, un personaje de dibujos animados, y el fundador de los parques temáticos de Disneylandia y Walt Disney World. Enrico Caruso fue considerado el mejor tenor que haya existido y el mejor artista de principios del siglo XX.
Los individuos dotados son aquellos que en uno o más campos muestran excelentes niveles de aptitud o competencia. Los dominios proporcionan a cualquier campo de operación formal su propio sistema de símbolos (por ejemplo, matemáticas, música, lenguaje) y/o una colección de habilidades sensoriales y motoras (por ejemplo, pintura, danza, deportes).

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Debo confesar que me resulta difícil diferenciar entre estos tres títulos; ¿qué es una habilidad, un don y unas capacidades, y cuáles son las diferencias? Estas distinciones, no las voy a hacer. Cuando un niño tiene la oportunidad de hacerlo, lo entiende rápidamente, le apasiona, quiere hacerlo, y a veces, de hecho, no puede dejar de hacerlo.
En un par de años, muchas actividades de los niños pueden llevar a una pasión. Muchos de estos comportamientos son el precursor de lo que consideramos como una habilidad en la edad adulta. Por ejemplo. Por ejemplo, más tarde en la adolescencia, las manualidades de niña pueden llevar al diseño de moda o a la decoración de interiores como una habilidad.
Nuestras nociones preconcebidas sobre lo que vale la pena aprender, lo que vale la pena perseguir, es una de las cosas que causa frustración tanto a los padres como a los hijos. Creo que Dios da a los padres el conocimiento y una comprensión más amplia de la vida desde sus años, y que habrá algunas cosas que los padres necesitan decir que necesitan aprender, pero sin duda hay mucho espacio para que los intereses evolucionen en pasiones. Tenemos que dar a nuestros hijos tiempo para probar una serie de cosas en sus corazones que vienen de su interior.