Concepto de inteligencia segun autores

🤯 Definición de inteligencia por diferentes psicólogos

Aunque la inteligencia es uno de los temas más discutidos en la psicología, no hay un concepto común de lo que constituye exactamente la inteligencia. La inteligencia es una habilidad única y general, como han sugerido algunos investigadores. Otros piensan que el conocimiento incluye una serie de habilidades, destrezas y talentos.
La inteligencia ha sido un tema polémico en la historia de la psicología. Todavía existe un desacuerdo significativo sobre qué componentes constituyen la inteligencia, a pesar del interés sustancial en el tema. Además de las cuestiones de cómo se puede describir la inteligencia, hoy en día continúa el debate sobre si es incluso factible realizar mediciones precisas.
Los investigadores han sugerido varios conceptos distintos de inteligencia en diferentes momentos de la historia moderna. Aunque esos conceptos pueden diferir enormemente de un teórico a otro, las conceptualizaciones actuales tienden a dar a entender que la inteligencia es la capacidad de:
Aprender de la experiencia: La creación, retención y aplicación de la información es un componente esencial de la inteligencia. Comprender los problemas: Las personas deben ser capaces de reconocer las posibles preocupaciones ambientales que deben ser resueltas para poner en uso el conocimiento. Resolver problemas: La gente debe ser capaz de tomar lo que ha aprendido para encontrar una solución útil a un problema que ha encontrado en el bosque.

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Para ayudar a los encuestados a comprender lo que constituye la inteligencia mecánica y, por tanto, el propósito de la IA, se dan las definiciones que se mencionan a continuación. Fueron, entre otras fuentes, curadas a partir de documentos publicados, posts, libros y estudios científicos.
Los encuestados tienen la oportunidad de afirmar su grado de acuerdo con cualquiera de los significados mencionados anteriormente y de sugerir su propia definición o una definición alternativa y, si procede, una referencia o una cita.
«El estudio ha de proceder sobre la base de la conjetura de que todo aspecto del aprendizaje o cualquier otra característica de la inteligencia puede, en principio, describirse con tanta precisión que se puede hacer una máquina para simularlo».
Esperamos que las conclusiones de nuestro informe, que también incluirá un análisis exhaustivo de la bibliografía, ayuden a educar a los académicos, investigadores y practicantes sobre el concepto aceptado de los objetivos de la inteligencia artificial por el mayor número de practicantes e investigadores y, de este modo, ayuden a establecer algo parecido a un científico artificial en beneficio de la humanidad.

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Los psicólogos han debatido durante mucho tiempo cómo se puede conceptualizar y medir mejor la inteligencia (Sternberg, 2003). Estas preguntas incluyen cuántos tipos de inteligencia existen, cómo se expresa la inteligencia en el cerebro, el papel de la naturaleza frente a la crianza en la inteligencia y la importancia de las diferencias de grupo en la inteligencia.
El psicólogo francés Alfred Binet (1857-1914) y su colega Henri Simon (1872-1961) comenzaron a trabajar en París a principios del siglo XX para crear una métrica que separara los estudiantes que se esperaba fueran mejores estudiantes de los estudiantes que se esperaba fueran más lentos. El objetivo era ayudar a los profesores a educar mejor a estos dos grupos de estudiantes. Lo que la mayoría de los psicólogos de hoy consideran el primer test de inteligencia fue creado por Binet y Simon (Figura 10.1, «Tests de inteligencia en las escuelas»), que consistía en una amplia gama de preguntas que incluían la capacidad de nombrar objetos, identificar términos, dibujar imágenes, completar oraciones, comparar cosas y crear frases.

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La noción de las pruebas de inteligencia puede venir automáticamente a la mente cuando se escucha la palabra inteligencia. La inteligencia se define a menudo como nuestro potencial intelectual; algo con lo que nacemos, algo que puede ser calculado, y una capacidad difícil de cambiar. Sin embargo, en los últimos años han surgido otros puntos de vista sobre la inteligencia. Una de ellas es la idea sugerida por el psicólogo de Harvard Howard Gardner de las inteligencias múltiples.
Esta hipótesis indica que hay muy pocas visiones psicométricas convencionales de la inteligencia. «Marcos de la mente»: La teoría de las inteligencias múltiples»: La teoría de las inteligencias múltiples, «inteligencias». «Inteligencias». «Inteligencia existencialista». «Inteligencia existencialista».
Gardner teoriza que las personas no sólo tienen una capacidad intelectual, sino que tienen muchos tipos de inteligencia, incluyendo la artística, interpersonal, espacial-visual, y lingüística, con el fin de capturar todo el espectro de habilidades y talentos que las personas poseen.